Struktur, Verständnis und individuelle Begleitung
Kinder und Jugendliche im Autismusspektrum erleben ihre Umwelt häufig auf besondere Weise. Deshalb braucht es Unterstützungsangebote, die differenziert, verlässlich und individuell gestaltet sind.
Häufige Gründe, weswegen Hilfen frühzeitig beendet werden, liegen dahingehend begründet, weil Kinder mit FASD oder Autismusspektrumsstörung mangels Alternativen in für sie nicht passende Jugendhilfeeinrichtungen untergebracht werden.
Zwar decken spezialisierte Jugendhilfeeinrichtungen, wie beispielsweise therapeutische Wohngruppen oder intensivpädagogische Wohngruppen, die Bedarfe dieses speziellen Personenkreises schon besser ab als Regelgruppen – allerdings stoßen auch diese Einrichtungen relativ zeitnah an ihre Grenzen.
Um Beziehungsabbrüche zu verhindern, werden flankierende Hilfen in Form von Einzelfallhilfen u.a. installiert, aber auch dies führt am Ende nur dazu, dass die Laufzeit der Hilfe kurzfristig verlängert, langfristisch aber ebenfalls beendet werden muss.
Vor diesem Hintergrund hat sich Sorella zum Ziel gesetzt, dass wir eine maßgeschneiderte Hilfe für genau diese Kinder und Jugendliche anbieten, die scheinbar nirgendwo sonst langfristig ein zu Hause finden können.
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[email protected]Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) sind neurologische Entwicklungsbesonderheiten, die sich auf die soziale Interaktion, Kommunikation und das Verhalten auswirken.
Autismus zeigt sich bei jedem Menschen anders. Hier erklären wir die verschiedenen Formen einfach und verständlich.
Der frühkindliche Autismus zeigt sich meist schon vor dem dritten Lebensjahr. Betroffene Kinder haben oft Schwierigkeiten mit:
Beim Asperger-Syndrom zeigen sich ähnliche Herausforderungen wie beim frühkindlichen Autismus, jedoch mit einem wichtigen Unterschied: Die Sprache und das Denkvermögen entwickeln sich meist normal. Typisch sind:
Beim atypischen Autismus treffen einige Merkmale des Autismus zu, aber nicht alle – oder sie zeigen sich erst später. Es gibt zwei Varianten:
Alle Autismus-Merkmale zeigen sich, aber erst nach dem dritten Lebensjahr.
Nicht alle typischen Autismus-Merkmale sind vorhanden, aber genug für eine Diagnose.
Bei hochfunktionalem Autismus treten alle klassischen Autismus-Merkmale auf, jedoch mit normaler bis überdurchschnittlicher Intelligenz (IQ über 70). Besonderheiten:
Autismus ist keine Krankheit, sondern eine neurologische Besonderheit. Jeder Mensch mit Autismus ist einzigartig – unabhängig von der Diagnose. Bei Sorella sehen wir hinter jeder Diagnose vor allem den Menschen mit seinen Stärken und Bedürfnissen.
Kinder und Jugendliche im Autismusspektrum erleben ihre Umwelt häufig auf besondere Weise. Wahrnehmung, Kommunikation, soziale Interaktion und Reizverarbeitung können individuell sehr unterschiedlich ausgeprägt sein. Deshalb braucht es Unterstützungsangebote, die nicht pauschal, sondern differenziert, verlässlich und individuell gestaltet sind.
Die Sorella Jugendhilfe UG begleitet junge Menschen im Autismusspektrum sowie deren Familien mit einer wertschätzenden, fachlich fundierten und ressourcenorientierten Haltung. Unser Ziel ist es, Sicherheit zu vermitteln, Überforderung zu reduzieren und Entwicklung in einem stabilen Rahmen zu ermöglichen.
Wir wissen, dass Struktur, Vorhersehbarkeit und verlässliche Beziehungen für viele Kinder und Jugendliche im Autismusspektrum von zentraler Bedeutung sind. Deshalb achten wir auf klare Abläufe, eindeutige Kommunikation und eine Umgebung, die Orientierung bietet.
Individuell
auf jeden Menschen abgestimmt
Unsere Unterstützung kann unter anderem dabei helfen:
Den Alltag besser zu strukturieren und klare Routinen zu schaffen.
Soziale Situationen besser einzuordnen und zu bewältigen.
Individuelle Stärken erkennen und gezielt fördern.
Belastungen erkennen und Strategien zur Reduzierung entwickeln.
Die Selbstständigkeit im Alltag schrittweise stärken.
Teilhabe im Alltag und in der Gemeinschaft ermöglichen.
Ein pädagogischer Ansatz zur Unterstützung autistischer Menschen
Die TEACCH-Methode ist ein pädagogischer Ansatz zur Unterstützung autistischer Menschen. Der Name steht für "Treatment and Education of Autistic and related Communication-handicapped Children".
Das Programm wurde 1972 an der University of North Carolina aufgebaut und ist heute vor allem für sein Prinzip des "Structured Teaching" bekannt.
Bei TEACCH wird der Alltag klar, sichtbar und vorhersehbar gestaltet. Viele autistische Menschen profitieren davon, wenn sie genau erkennen können:
Was sie machen sollen
Wann sie etwas machen sollen
Wie lange es dauert
Was danach kommt
Statt nur zu sagen "Räum bitte dein Zimmer auf":
TEACCH ist nicht einfach nur ein einzelnes Material oder ein Stundenplan, sondern eher eine Grundhaltung und Methode, wie Umgebung, Kommunikation und Aufgaben so angepasst werden, dass sie für autistische Menschen verständlicher und stressärmer werden.
Dabei arbeiten wir eng mit Familien, Schulen, Jugendämtern und weiteren Fachkräften zusammen, um tragfähige und alltagsnahe Lösungen zu entwickeln.
Unser Blick richtet sich nicht in erster Linie auf Schwierigkeiten, sondern auf den einzelnen Menschen mit seinen Bedürfnissen, Potenzialen und Ausdrucksformen. Wir verstehen Autismus nicht defizitorientiert, sondern als Ausgangspunkt für eine passgenaue und respektvolle Begleitung.
Beratung anfragenWir arbeiten eng mit Autismus Deutschland e.V. zusammen – dem größten Selbsthilfeverband für Menschen mit Autismus im deutschsprachigen Raum. Diese Partnerschaft ermöglicht uns den Zugang zu aktuellsten Forschungsergebnissen, Schulungsmaterialien und dem Erfahrungsschatz betroffener Familien.